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A biblioteca da Escola Secundária Damião de Goes, realizou a atividade Máscaras Damionianas em articulação curricular com as disciplinas de Oficina de Artes e Português. A atividade foi desenvolvida pela turma I do 12.º Ano, do Curso de Artes.
A iniciativa desenvolveu-se nas seguintes etapas:
1. Apresentação pela biblioteca e pela professora de Português de alguns excertos de textos de Damião de Góis e de Luís de Camões (Damião de Góis, Descrição da Cidade de Lisboa; Luís de Camões, Os Lusíadas e Rimas).
4. Realização, em paralelo, de estudo dos textos literários das figuras selecionadas e da iconografia relacionada, nas disciplinas de Português, Oficina de Artes e na biblioteca.
5. Preparação da apresentação oral do trabalho com recurso a um suporte visual.
6. Exposição das máscaras na biblioteca.
7. Apresentação pelos alunos, na biblioteca, do trabalho realizado e do respetivo processo de aprendizagem.
1. Apresentação pela biblioteca e pela professora de Português de alguns excertos de textos de Damião de Góis e de Luís de Camões (Damião de Góis, Descrição da Cidade de Lisboa; Luís de Camões, Os Lusíadas e Rimas).
2. Realização de trabalho de pesquisa literária, iconográfica e artística, com o apoio da biblioteca e dos seus recursos, com vista à criação de uma interpretação pessoal dos textos e da estética que envolve as figuras selecionadas.
3. Conceção e realização de máscaras em Oficina de Artes. No processo criativo, os alunos incluíram não só os textos literários, a iconografia e outros registos informativos, como também o seu próprio rosto, que serviu de molde.
3. Conceção e realização de máscaras em Oficina de Artes. No processo criativo, os alunos incluíram não só os textos literários, a iconografia e outros registos informativos, como também o seu próprio rosto, que serviu de molde.
4. Realização, em paralelo, de estudo dos textos literários das figuras selecionadas e da iconografia relacionada, nas disciplinas de Português, Oficina de Artes e na biblioteca.
5. Preparação da apresentação oral do trabalho com recurso a um suporte visual.
6. Exposição das máscaras na biblioteca.
7. Apresentação pelos alunos, na biblioteca, do trabalho realizado e do respetivo processo de aprendizagem.
